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Un estudio encuentra que no estamos siendo capacitados para abordar los problemas del siglo XXI

Un estudio encuentra que no estamos siendo capacitados para abordar los problemas del siglo XXI



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El siglo XXI está plagado de problemas, desde catástrofes causadas por el cambio climático cada vez más inminentes hasta amenazas cada vez mayores de ciberseguridad. Y según una nueva investigación, parece que simplemente no estamos equipados para combatir estos problemas.

El motivo, revela un nuevo informe publicado esta semana enCiencia psicológica de interés público, es que simplemente no estamos siendo entrenados para tener las habilidades de trabajo en equipo necesarias para enfrentar estos complejos problemas multidimensionales.

Se trata de CPS

Escrito por un equipo interdisciplinario de investigadores, el estudio identifica más específicamente una falta de entrenamiento formal en los componentes cognitivos y sociales esenciales de la resolución colaborativa de problemas (CPS). "CPS es una habilidad esencial en la fuerza laboral y la comunidad porque muchos de los problemas que enfrentan en el mundo moderno requieren que los equipos integren los logros del grupo con el conocimiento idiosincrásico de los miembros del equipo", dicen los autores del informe.

Hoy solo 8% de los estudiantes en todo el mundo muestran sólidas habilidades en CPS, según una evaluación de 2015 de más de 500,000 Estudiantes de 15 años conducidos por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. "Las experiencias de los estudiantes dentro y fuera del aula no los están preparando para estas habilidades que se necesitan como adultos", escriben los autores del estudio.

Parte del problema radica en un déficit en los estándares y planes de estudio basados ​​en evidencia en la escuela, donde las agendas generalmente se enfocan en educar el conocimiento específico de la tarea y la disciplina. “Los estudiantes rara vez reciben instrucción, modelos y comentarios significativos sobre la colaboración”, señalan los investigadores.

Actividades extracurriculares

Aunque los autores argumentan que cierta formación relevante para CPS se puede adquirir a través de actividades extracurriculares como deportes y voluntariado, las competencias practicadas no son directamente relevantes para la resolución de problemas. "Estamos casi en la zona cero en la identificación de enfoques pedagógicos para mejorar las habilidades de CPS", advierten los autores.

Ahora, en un proyecto financiado por la National Science Foundation, uno de los autores del informe, Stephen M. Fiore de la Universidad de Florida Central, con el apoyo de los otros miembros de la investigación, está capacitando a los estudiantes para que colaboren en una variedad de disciplinas para identificar CPS eficaces. -basadas en soluciones para abordar los numerosos efectos del aumento del nivel del mar en la costa este de Virginia.

"Es emocionante participar en las pruebas del mundo real de métodos desarrollados en estudios de laboratorio sobre el trabajo en equipo, para ver cómo la retroalimentación sobre la colaboración y la reflexión sobre esa retroalimentación para mejorar las estrategias de trabajo en equipo, pueden mejorar la resolución de problemas de los estudiantes", explica Fiore.

Los investigadores también enfatizan que incluso establecer la capacitación para tales habilidades ya requerirá la cooperación interdisciplinaria entre investigadores, educadores y legisladores. El noble esfuerzo es uno que necesitará particularmente la ayuda de científicos psicológicos.

“Cuando los científicos psicológicos colaboran con investigadores educativos, informáticos, psicometristas y expertos en educación, esperamos avanzar para abordar este déficit global en CPS”, concluyen los autores del estudio.


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